บันทึกการเรียนครั้งที่ 16

บันทึกการเรียน

 

Inclusive Education Experiences Management for Early 

Childhood

 

Teacher Justrin Jamtin

 

Go to Class 12:00

 

Out to Class 14:00

วันนี้อาจารย์สอบร้องเพลงค่ะ ซึ่งอาจารย์จับฉลากให้ว่าใครจะได้ออกมาสอบตามหมายเลขที่อาจารย์จับฉลากขึ้นมา หนูได้คนแรกเลยค่ะ ได้เพลง รำวงดอกมะลิ กติกามีดังนี้

1. ถ้าดูเนื้อเพลงหัก 1 คะแนน
2. เปลี่ยนเพลงหัก 0.5
3. ร้องเพี้ยนหัก 1 คะแนน

**เพื่อนๆส่วนใหญ๋ได้คะแนนเยอะ เนื่องจากอาจารย์ให้โอกาสนักศึกษาแก้ตัวได้

ภาพประกอบกิจกรรม

เพื่อนๆกำลังสอบร้องเพลงค่ะ

จากนั้นอาจารย์ก็บอกว่าใครได้รางวัลเด็กดี ซึ่งหนูก็ได้ค่ะ เป็นปีที่ 2 แล้ว หนูต้องขอบคุณอาจารย์เบียร์มากๆนะคะ ที่ให็โอกาสดีๆ กับหนู หนูจะตั้งใจเรียนและจะทำความดีตลอดไปค่ะ

เจ้าชายในฝัน หล่อมากเลยค่ะ

ภาพประทับใจ

รักอาจารย์เบียร์มากนะคะ ขอให้ได้เรียนกับอาจารย์อีกนะคะ

การประเมิน

การประเมินตนเอง

วันนี้เข้าเรียนตรงเวลา แต่งกายเรียบร้อยเหมาะสมดีค่ะ แต่รู้สึกเหนื่อยๆค่ะ เพราะทำงานหนักด้วย แต่ก็ตั้งใจเรียนจะไม่ทำให้กระทบต่อการเรียนค่ะ และวันนี้อาจารย์จับฉลากให้นักศึกษาออกไปร้องเพลง ซึ่งหนูได้ร้องเป็นคนแรกเลยค่ะ ตื่นเต้นมากค่ะ ตื่นเต้นมากว่าสอบอีกค่ะ มีการเตรียมตัวดีนะคะ แต่พออกไปร้องหน้าห้องลืมหมดเลยค่ะ แต่ก็รวบรวมเนื้อเพลงที่ตนเองได้ฝึกมาได้เลยผ่านมันไปได้ค่ะ และที่ตื่นเต้นกว่านั้นคือ ได้รับรางวัลเด็กดีกับอาจารย์เบียร์ปีนี้เป็นปีที่ 2 แล้วค่ะ เทอมหน้าขอให้ได้เรียนกับอาจารย์เบียร์อีกนะคะ หนูรักอาจารย์เบียร์นะคะ ขอบคุณค่ะ

 การประเมินเพื่อน

วันนี้เพื่อนส่วนใหญ๋แต่งกายเรียบร้อยค่ะ มาเรียนตรงเวลา ตั้งใจฟังเพื่อนร้องเพลง เพื่อนบางคนร้องเพลงได้ บางคนร้องไม่ค่อยได้แต่อาจารย์ก็ให้โอกาสนักศึกษาได้แก้ตัว ทำให้เพื่อนมีกำลังใจและสามารถร้องได้เพราะค่ะ

การประเมินอาจารย์

อาจารย์เข้าสอนตรงเวลา แต่งกายเรียบร้อยเหมาะสม และมีการเตรียมการสอยพอสมควร  เปิดโอกาสให้นักศึกษาได้แก้ตัวในการร้องเพลง ถ้านักศึกษาร้องไม่ได้อาจารย์ก็จะสอนจนกว่าจะร้องได้แล้วจึงให้คะแนน อาจารย์ไม่เคยด่านักศึกษาเลยเวลาร้องไม่ได้ มีแต่สอนสิ่งๆดีๆให้ และอาจารย์ยังนำเพลงดีๆเหมาะกับเด็กมาถ่ายทอดให้นักศึกษาฟรีอีกด้วยค่ะ

บันทึกการเรียนครั้งที่ 15

บันทึกการเรียน

 

Inclusive Education Experiences Management for Early 

Childhood

 

Teacher Justrin Jamtin

 

Go to Class 14:00

 

Out to Class 17:30

Activity

วันนี้อาจารย์นำเข้าสู่บทเีรียนเพื่อเตรียมความพร้อมของนักศึกษาด้วยการนำกิจกรรมสุกๆมาให้นักศึกษาได้ลองทายนิสัยตัวเองดู คือ กิจกรรมดิ่งพสุธา

1.ขณะที่จะกระโดร่มชูชีพรู้สึกอย่างไร เมื่อจะถึงคิวเราโดดแล้ว

=นึกถึงเทวดาที่รักษาตัวเรา

2.ขณะที่โดดลงมาแล้วลอยอยู่กลางอากาศรู้สึกอย่างไร 

=อุ่นใจ

3.เมื่อลงมาถึงพื้นแล้วรู้สึกอย่างไรบ้าง
= โล่งเลย

Knowledge

 โปรแกรมการศึกษาเฉพาะบุคคล

(Indiviualized Education Program)

   แผน IEP 

• แผนการศึกษาที่ร่างขึ้น
• เพื่อให้เด็กแต่ละคนได้รับการสอน และการช่วยเหลือฟื้นฟูให้เหมาะสมกับความต้องการและความสามารถของเขา
• ด้วยการจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของเด็ก
• ระบุเวลาเริ่มต้นและสิ้นสุดการใช้แผนและวิธีการวัดการประเมินผลเด็ก

การเขียนแผน  IEP

• คัดแยกเด็กพิเศษ
• ครูต้องรู้ว่าเด็กมีปัญหาอะไร
• ประเมินพัฒนาการเด็กเป็นระยะ
• เด็กสามารถทำอะไรได้บ้าง
• แล้วจึงเริ่มเขียนแผน IEP

IEP ประกอบด้วย

• ข้อมูลส่วนตัวของเด็ก
• ระบุว่าเด็กมีความจำเป็นต้องได้รับบริการพิเศษอะไรบ้าง
• การระบุความสามารถของเด็กในขณะปัจจุบัน
• เป้าหมายระยะยาวประจำปี/ระยะสั้น
• ระบุวัน เดือน ปี เริ่มทำการสอน และคาดคะเนการสิ้นสุดของแผน
• วิธีการประเมินผล

ประโยชน์ต่อเด็ก

• ได้เรียนรู้ตามความสามารของตน
• ได้มีโอกาสพัฒนาตามศักยภาพของตน
• ได้รับการศึกษาและฟื้นฟูอย่างต่อเนื่องและเหมาะสม
• ถ้าเด็กเข้าเรียนในโรงเรียนจะไม่ถูกจัดเข้าชั้นเรียนเฉยๆ

ประโยชน์ต่อครู

• เป็นแนวทางการจัดการเรียนการสอนที่ตรงกับความสามารถและความต้องการของเด็ก
• เป็นแนวทางในการเลือกสื่อการสอนและวิธีการสอนให้เหมาะกับเด็ก
• ปรับเปลี่ยนได้เมื่อความต้องการเปลี่ยนแปลงไป
• เป็นแนวทางในการประเมินผลการเรียนและการเขียนรายงานพัฒนาการความก้าวหน้าของเด็ก
• ตรวจสอบและประเมินได้เป็นระยะ

ประโยชน์ต่อผู้ปกครอง

• ได้มีส่วนร่วมในการจัดทำแผนการเรียนรายบุคคล เพื่อให้เด็กได้พัฒนาความสามารถได้สูงสุดตามศักยภาพ
• ทราบร่วมกับครูว่าจะฝึกลูกของตนเองอย่างไร
• เกิดความร่วมมือในการพัฒนาเด็ก มีการติดต่อสื่อสารกันอย่างต่อเนื่อง และใกล้ชิดระหว่างบ้านกับโรงเรียน

ขั้นตอนการจัดทำแผนการศึกษารายบุคคล

  1.การรวบรวมข้อมูล

• รายงานทางการแพทย์
• รายงานการประเมินด้านต่างๆ
• บันทึกจากผู้ปกครอง  ครู และผู้ที่เกี่ยวข้อง

2.การจัดทำแผน

• ประชุมผู้ที่เกี่ยวข้อง
• กำหนดจุดมุ่งหมายระยะยาวและสั้น
• กำหนดโปรแกรมและกิจกรรม
• จะต้องได้รับการรับรองแผนการศึกษาเฉพาะบุคคลจากทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้อง

การกำหนดจุดมุ่งหมาย

• ระยะยาว
• ระยะสั้น

จุดมุ่งหมายระยะยาว

• กำหนดให้ชัดเจน แม้จะกว้าง

-น้องนุ่นช่วยเหลือตนเองได้

-น้องดาวร่วมมือกับผู้อื่นได้ดี

-น้องริวเข้ากับเพื่อนคนอื่นๆได้

จุดมุ่งหมายระยะสั้น

• ตั้งให้อยู่ภายใต้จุดมุ่งหมายหลัก
• เป็นพฤติกรรมที่เด็กสามารถทำได้ในระยะ 2-3 วัน หรือ 2-3 สัปดาห์
• จะสอนใคร
• พฤติกรรมอะไร
• เมื่อไหร่ ที่ไหน(ที่พฤติกรรมนั้นจะเกิดขึ้น)
• พฤติกรรมนั้นต้องดีขนาดไหน

ตัวอย่างที่ 1

• ใคร                       อรุณ
• อะไร                      กระโดดขาเดียวได้
• เมื่อไหร่/ที่ไหน          กิจกรรมกลางแจ้ง
• ดีขนาดไหน              กระโดดได้ขาละ 5 ครั้ง ในเวลา 30 วินาที

ตัวอย่างที่ 2

• ใคร                         ธนภรณ์
• อะไร                       นั่งเงียบๆ โดยไม่พูดอะไร
• เมื่อไหร่/ที่ไหน           ระหว่างครูเล่านิทาน
• ดีขนาดไหน               ช่วงเวลาการเล่านิทาน 10-15 นาที เป็นเวลา 5 วันติดต่อกัน

3.การใช้แผน

• เมื่อแผนเสร็จสมบูรณ์แล้ว ครูจะนำไปใช้โดยจะใช้แผนระยะสั้น
• นำมาทำเป็นจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม
• แยกย่อยขั้นตอนการสอนให้เหมาะกับเด็ก
• จัดเตรียมสื่อและจัดกิจกรรมการเรียนการสอน

-ต้องมีการสังเกตเก็บรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับเด็กและความสามารถ โดยคำนึงถึง

1. ขั้นตอนพัฒนาการของเด็กปกติ
2. ตัวชี้วัดพื้นฐานที่เกี่ยวข้องกับปัญหาของพัฒนาการเด็ก
3. อิทธิพลของสิ่งแวดล้อมของเด็กและผู้ใหญ่ที่มีผลต่อการแสดงออกของเด็ก

4.การประเมินผล

• โดยทั่วไปจะประเมินภาคเรียนละครั้ง หรือย่อยกว่านั้น
• ควรมีการกำหนดวิธีการประเมินและเกณฑ์วัดผล

**การประเมินในแต่ละทักษะหรือแต่ละกิจกรรมอาจใช้วิธีวัดและกำหนดเกณฑ์แตกต่างกัน

การจัดทำแผน

เทคนิคการสอนของอาจารย์

วันนี้อาจารย์ก็มีกิจกรรมการสอนและสื่อที่หลากหลายมาสอนเช่นเคย คือ กิจกรรมทายใจ เน้นให้นักศึกษาทำงานเป็นทีม  ppt เนื้อหาวิชาเรียนรวม ซึ่งวิธีนี้หนูชอบค่ะอาจารย์ เพราะว่าเวลาอาจารย์เปิด ppt เราไม่จำเป็นต้องไปจดจ่อเขียนหัวข้อตามที่อาจารย์อธิบายให้ฟัง ทำให้เสียสมาธิมากและกังวลว่าจะจดไม่ทัน แต่อาจารย์มี ppt เราจะจดสิ่งที่อาจารย์เพิ่มเติมให้แค่นั้น ไม่ต้องกังวลว่าจะจดไม่ทัน และอาจารย์จะเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ให้นักศึกษาได้มีส่วนร่วมทุกคนในการตอบคำถามและแสดงความคิดเห็นต่างๆ เพื่อเป็นการแบ่งปันความรู้ต่างๆ

  การนำไปประยุกต์ใช้

เมื่อทราบว่าแผน IEP คือ แผนเฉพาะบุคคลและเป็นแผนระยะยาว อาจาจะยาว 1 เทอม หรือ 1 ปี ก็ได้  เราก็สามารถนำไปใช้ในการเขียนแผนเมืี่อเราต้องได้ทำงานจริงๆ แต่การที่เราจะเขียนแผน IEP ได้ ไม่ได้เขียนได้ง่ายหรืตอนนั้นทันที แต่เราต้องรู้จักเด็กคนนี้จริงๆ และละเอียดมาก เช่น รู้ว่าน้องชอบอะไร ไม่ชอบอะไร และเมื่อเขียนแผนเสร็จแล้วไม่ใช่จะใช้ได้เลย ต้องได้รับการยอมรับของบุคคลที่เกี่ยวข้องก่อน เช่น ผู้ปกครอง เราจึงจะสามารถนำไปใช้ได้อย่างถูกต้องและเหมาะสมกับวัยของเด็กที่เราจะนำไปใช้กับเขา เพื่อเกิดประโยชน์กับตัวเด็กอย่างแท้จริง

           การประเมิน(Evaluate)

การประเมินตนเอง

วันนี้แต่งกายเรียร้อยเหมาะสม มาเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน เพราะวันนี้อาจารย์บอกว่าการจะสอนการเขียนแผน IEP ซึ่งหนูก็มีการศึกษาข้อมูลเบื้องต้นมาบ้างแล้ว แต่ก็ยังไม่เข้าใจมากนัก แต่พอมาเรียนอาจารย์อธิบายที่ชัดเจนทำใหเหนูเข้าใจมากขึ้นและสามารถเขียนได้ตามที่อาจารย์แนะนำ และจดจ่อกับเนื้อหาที่อาจารย์สอน และจดบันทึกข้อมูลเพิ่มเติมตามี่อาจารย์สอดแทรกความรู้เนื้อหานอกเนื้อจากตำราเรียนให้  คือประสบการณ์จริงหรือบทบาทสมมติ ที่อาจารย์ถ่ายทอดให้ ทำให้หนูเข้าใจง่ายขึ้นและเห็นภาพที่ชัดเจน ทำให้เนื้อที่ยากเปลี่ยนเป็นง่ายได้ค่ะ และสัปดาห์หน้าอาจารย์จะสอบร้องเพลงหนูรู้สึกตื่นเต้นมากค่ะ

การประเมินเพื่อน

วันนี้เพื่อนส่วนใหญ่เข้าเรียนตรงเวลา แต่งกายเรียบร้อยเหมาะสมกับนักศึกษาครู  จดบันทึกตามที่อาจารย์เพิ่มเติมข้อมูลให้  อาจมีการพูดคุยเสียงดังกันบางแต่เพื่อเป็นการเพิ่มบรรยากาศการเรียนการสอนให้น่าเรียน และอบอุ่นเป็นกันเองค่ะ  

การประเมินอาจารย์

อาจารย์เข้าสอนตรงเวลา มีการเตรียมการสอนที่มากพอสมควร มีความพร้อมในการสอนนักศึกษา แต่งกายเรียบร้อยเหมาะสมกับวิชาชีพ และมีเทคนิคการสอนที่หลากหลายและมีการอธิบายที่ชัดเจนเข้าใจง่ายและเน้นให้นักศึกษากล้าคิดกล้าแสดงออกในทางที่สร้างสรรค์  

สิ่งที่ศึกษาเพิ่มเติม
-ฝึกร้องเพลง  20 เพลง สอบอาทิตย์หน้า

หมายเหตุ
-

บันทึกการเรียนครั้งที่ 14

บันทึกการเรียน

Inclusive Education Experiences Management for Early 

Childhood

Teacher Justrin Jamtin

Go to Class 14:10

Out to Class 17:30

Activity

วันนี้อาจารย์เริ่มต้นชั่วโมงด้วยการเฉลยข้อสอบ ซึ่งมีทั้งหมด 5ข้อ 

ข้อสอบจะเน้นเป็นความรู้ความเข้าใจ ไม่เน้นความจำ เพราะเป็นวิชา

ที่ต้องลงมือปฏิบัติจริง เราจึงต้องมีความรู้ความเข้าใจอย่างมาก   จาก

นั้นอาจารย์ก็แจกชีสเพลง ใครที่ได้แล้วก็ไม่ต้องเอา ส่วนคนที่ยังไม่

ได้ก็เอาชีสเพลงไป    ซึ่งมีทั้งหมด 5 ดังนี้

1.เพลง นกกระจิบ

2.เพลง เที่ยวท้องนา

                              ฉันท่องเที่ยวไป                                 ผ่านตามท้องไร้ท้องนา

                         เห็นฝูงวัวกินหญ้า 1 2 3 4 5 ตัว            หลงเที่ยวเพลิดเพลิน

                         ฉันเดินพบอีกฝูงวัว                               นับนับดูจนทั่ว 6 7 8 9 10 ตัว

3. เพลง แม่ไก่ออกไข่

                    แม่ไก่ออกไข่วันละฟอง             ไข่วันละฟอง  ไข่วันละฟอง

แม่ไข่ของฉันไข่ทุกวัน                     1 วัน ได้ไข่ 1 ฟอง

4.ลูกแมวสิบตัว

5. เพลง ลุงมาชาวนา

ลุงมาชาวนาเลี้ยงวัว  เลี้ยงควาย   

เอาไว้ใช้ไถนา

ลุงมาชาวนาเลี้ยงหมา เลี้ยงแมว

ไว้เป็นเพื่อนลุงมา 

*หมาก็เห่า บ็อก บ็อก

แมวก็ร้อง เมี๊ยว เมี๊ยว

ลุงมาไถนา วัวร้อง มอ มอ 

*** ผู้แต่ง อ. ศรีนวล รัตนสุวรรณ

เรียบเรียงโดย อ. ตฤณ  แจ่มถิน

เมื่อทุกคนได้ชีทเพลงแล้ว อาจารย์ก็พาฝึกร้องเพลงทุกเพลงจนครบ 5 เพลง พร้อมให้นักศึกษาร้องไปด้วย

Knowledge

การส่งเสริมทักษะต่างๆของเด็กพิเศษ

4.ทักษะพื้นฐานทางการเรียน

เป้าหมาย

-การช่วยให้เด็กแต่ละคนเรียนรู้ได้

-มีความรู้สึกดีต่อตนเอง

-เด็กรู้สึกว่า "ฉันทำได้"

-พัฒนาความกระตือรือร้น อยากรู้อยากเห็น

-อยากสำรวจ อยากทดลอง

ช่วงความสนใจ

-ต้องมีก่อนการเรียนรู้อื่นๆ

-จดจ่อต่อกิจกรรมในช่วงเวลาหนึ่งได้นานพอสมควร

เช่น การเล่านิทาน 5-10 หน้า ไม่ควรยาวเกินไป

การเลียนแบบ

การทำตามคำสั่ง คำแนะนำ

-เด็กได้ยินสิ่งที่ครูพูดชัดหรือไม่

-เด็กเข้าใจคำศัพท์ที่ครูใช้หรือไม่

-คำสั่งยุ่งยากซับซ้อนไปหรือไม่

การรับรู้ การเคลื่อนไหน

-ได้ยิน เห็น สัมผัส ลิ้มรส กลิ่น

-ตอบสนองอยางเหมาะสม

การควบคุมกล้ามเนื้อเล็ก

-การกรอกน้ำ  ตวงน้ำ

-ต่อบล็อก

-ศิลปะ

-มุมบ้าน

-ช่วยเหลือตนเอง

ตัวอย่างอุปกรณ์สำหรับเด็กพิเศษ

-ลูกปัดขนาดใหญ่

-รูปต่อที่มีจำนวนชิ้นไม่มาก

                                  

กิจกรรมสำหรับเด็กพิเศษ

วิธีการเล่น ให้เด็กเลือกหยิบรูปใดรูปหนึ่งแล้ววางทีละรูปตาม

แบบ

ความจำ

-จากการสนทนา

-เมื่อเช้าหนูทานอะไร

 -แกงจืดที่แล้วกินใส่อะไรบ้าง

-จำตัวละครในนิทาน

-จำชื่อครู เพื่อน

-เล่นเกมทายของที่หายไป

ทักษะคณิตศาสตร์  วิทยาศาสตร์

การวางแผนการเตรียมพื้นฐานทางวิชาการ

-จัดกลุ่มเด็ก

-เริ่มต้นเรียนรู้โดยในช่วงเวลาสั้นๆ

-ให้งานเด็กแต่ละคนอย่างชัดเจนว่าต้องทำที่ไหน

-ใช้อุปกรณ์ที่คุ้นเคย

-บันทึกว่าเด็กชอบทำอะไรมากที่สุด

-รู้ว่าเมื่อไหร่จะเปลี่ยนงาน

-มีอุปกรณืไว้สับเปลี่ยนใกล้มือ

-เตรียมทุกอย่างให้พร้อมก่อนเด็กมาถึง

-พูดในทางที่ดี

-จัดกิจกรรมให้เด็กได้เคลื่อนไหว

-ทำบทเรียนให้สนุก

เทคนิคการสอนของอาจารย์

อาจารย์ใช้เทคนิคการสอนโดยมีการนำเข้าสู่บทเรียน ด้วยการร้องเพลง เพื่อกระตุ้นให้นักศึกษาเกิดความสนใจอยากเรียน  และมีการยกตัวอย่างที่ชัดเจน และถ่ายทอดจากประสบการณ์จริงของอาจารย์ ที่นำมาเล่าให้นักศึกาษาฟังและเป็นแนวทางเพื่อนำไปปกิบัติจริง ในอนาคตได้

การนำความรู้ที่ได้ไปประยุกต์ใช้

ได้ทราบถึงทักษะการส่งเสริมต่างๆ ของเด็กพิเศษ ว่าสิ่งที่เราปฏิบัติกับเด็กนั้นมีเป้าหมายเพื่อให้เด็กรู้จักการเรียนรุ้ด้วยตนเอง และเกิดพัฒนาความกระตือรือร้น อยากรู้อยากเห็น และยังทราบว่ากิจกรรมที่จัดขึ้นควรมีลักษณะที่เหมาะกับเด็กปกติและเด็กพิเศษไม่ยากเกินความสามารถของเด็ก  เช่น การร้อยลูกปัด  และนำทักษะความรู้ที่ได้ทั้งหมดนี้ไปประยุกต์ให้เหมาะสมกับบริบทของนักเรียน

                                     การประเมิน(Evaluate)

การประเมินตนเอง

วันนี้หนูเข้าเรียนตรงเวลา แต่งกายเรียบร้อยดี เก็บผมเรียบร้อยดี  มีความกระตือรือร้นในการเรียน  ไม่เข้าใจจะถามอาจารย์เลย วันนี้รู้สึกเพลียค่ะ เพราะทำงานถึงเช้าเลย นอนไม่เต็มอิ่ม แต่พยายามทำความเข้าใจในเนื้อหาที่อาจารย์กำลังสอน และพยายามทำความเข้าใจให้มากขึ้นเวลาอาจารย์เฉลยข้อสอบ เพราะเหมือนเป็นการทบทวนความรู้อีกครั้งหนึ่ง

การประเมินเพื่อน

 เพื่อนๆส่วนใหญ่แต่งกายเรียบร้อยดี สนใจในเนื้อหาที่อาจารย์กำลัวงสอน แต่วันนี้เำพื่อนขาดเรียนเยอะมากค่ะ ทำให้บรรยากาศในห้องเงียบผิดปกติ แต่อาจารย์ก็พยายามกระตุ้นให้นักศึกษาสนใจกับเนื้อหาที่ิาจารย์กำลังสอน ทำให้บรรยากาศในการเรียนมีความสุข

การประเมินอาจารย์

วันนี้อาจารย์แต่งกายเหมาะสมดีมากค่ะ เข้าสอนตรงเวลา มีการเตรียมการสอนดีมาก สอนเข้าใจง่ายมีการยกตัวอย่างที่ชัดเจน หรือมีการยกตัวอย่างแบบจำลอง ทำให้นักศึกษามองเห็นภาพและนำไปปรับประยุกต์ใช้ได้ในอนาคตได้จริงๆ

สิ่งที่ศึกษาเพิ่มเติม

พิษณุโลก เด็กพิการแขนด้วนใฝ่ดี

-ฝึกร้องเพลงทุกเพลง

หมายเหตุ

-มาเรียนชดเชย ในวันพฤหัสที่ 30 เมษายน