คลิกที่รูป เพื่อเอาโค้ดรูปนี้ไปแปะ

วันพุธที่ 29 เมษายน พ.ศ. 2558

บันทึกการเรียนครั้งที่ 15

บันทึกการเรียน

 
Inclusive Education Experiences Management for Early 

Childhood

 
Teacher Justrin Jamtin

 
Go to Class 14:00

 
Out to Class 17:30




Activity

วันนี้อาจารย์นำเข้าสู่บทเีรียนเพื่อเตรียมความพร้อมของนักศึกษาด้วยการนำกิจกรรมสุกๆมาให้นักศึกษาได้ลองทายนิสัยตัวเองดู คือ กิจกรรมดิ่งพสุธา

1.ขณะที่จะกระโดร่มชูชีพรู้สึกอย่างไร เมื่อจะถึงคิวเราโดดแล้ว
=นึกถึงเทวดาที่รักษาตัวเรา

2.ขณะที่โดดลงมาแล้วลอยอยู่กลางอากาศรู้สึกอย่างไร 
=อุ่นใจ


3.เมื่อลงมาถึงพื้นแล้วรู้สึกอย่างไรบ้าง
= โล่งเลย

Knowledge

 โปรแกรมการศึกษาเฉพาะบุคคล

(Indiviualized Education Program)

   แผน IEP 
  • แผนการศึกษาที่ร่างขึ้น
  • เพื่อให้เด็กแต่ละคนได้รับการสอน และการช่วยเหลือฟื้นฟูให้เหมาะสมกับความต้องการและความสามารถของเขา
  • ด้วยการจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของเด็ก
  • ระบุเวลาเริ่มต้นและสิ้นสุดการใช้แผนและวิธีการวัดการประเมินผลเด็ก
การเขียนแผน  IEP
  • คัดแยกเด็กพิเศษ
  • ครูต้องรู้ว่าเด็กมีปัญหาอะไร
  • ประเมินพัฒนาการเด็กเป็นระยะ
  • เด็กสามารถทำอะไรได้บ้าง
  • แล้วจึงเริ่มเขียนแผน IEP
IEP ประกอบด้วย
  • ข้อมูลส่วนตัวของเด็ก
  • ระบุว่าเด็กมีความจำเป็นต้องได้รับบริการพิเศษอะไรบ้าง
  • การระบุความสามารถของเด็กในขณะปัจจุบัน
  • เป้าหมายระยะยาวประจำปี/ระยะสั้น
  • ระบุวัน เดือน ปี เริ่มทำการสอน และคาดคะเนการสิ้นสุดของแผน
  • วิธีการประเมินผล
ประโยชน์ต่อเด็ก
  • ได้เรียนรู้ตามความสามารของตน
  • ได้มีโอกาสพัฒนาตามศักยภาพของตน
  • ได้รับการศึกษาและฟื้นฟูอย่างต่อเนื่องและเหมาะสม
  • ถ้าเด็กเข้าเรียนในโรงเรียนจะไม่ถูกจัดเข้าชั้นเรียนเฉยๆ
ประโยชน์ต่อครู
  • เป็นแนวทางการจัดการเรียนการสอนที่ตรงกับความสามารถและความต้องการของเด็ก
  • เป็นแนวทางในการเลือกสื่อการสอนและวิธีการสอนให้เหมาะกับเด็ก
  • ปรับเปลี่ยนได้เมื่อความต้องการเปลี่ยนแปลงไป
  • เป็นแนวทางในการประเมินผลการเรียนและการเขียนรายงานพัฒนาการความก้าวหน้าของเด็ก
  • ตรวจสอบและประเมินได้เป็นระยะ
ประโยชน์ต่อผู้ปกครอง
  • ได้มีส่วนร่วมในการจัดทำแผนการเรียนรายบุคคล เพื่อให้เด็กได้พัฒนาความสามารถได้สูงสุดตามศักยภาพ
  • ทราบร่วมกับครูว่าจะฝึกลูกของตนเองอย่างไร
  • เกิดความร่วมมือในการพัฒนาเด็ก มีการติดต่อสื่อสารกันอย่างต่อเนื่อง และใกล้ชิดระหว่างบ้านกับโรงเรียน
ขั้นตอนการจัดทำแผนการศึกษารายบุคคล

  1.การรวบรวมข้อมูล
  • รายงานทางการแพทย์
  • รายงานการประเมินด้านต่างๆ
  • บันทึกจากผู้ปกครอง  ครู และผู้ที่เกี่ยวข้อง
2.การจัดทำแผน
  • ประชุมผู้ที่เกี่ยวข้อง
  • กำหนดจุดมุ่งหมายระยะยาวและสั้น
  • กำหนดโปรแกรมและกิจกรรม
  • จะต้องได้รับการรับรองแผนการศึกษาเฉพาะบุคคลจากทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้อง
การกำหนดจุดมุ่งหมาย
  • ระยะยาว
  • ระยะสั้น
จุดมุ่งหมายระยะยาว
  • กำหนดให้ชัดเจน แม้จะกว้าง
-น้องนุ่นช่วยเหลือตนเองได้
-น้องดาวร่วมมือกับผู้อื่นได้ดี
-น้องริวเข้ากับเพื่อนคนอื่นๆได้

จุดมุ่งหมายระยะสั้น
  • ตั้งให้อยู่ภายใต้จุดมุ่งหมายหลัก
  • เป็นพฤติกรรมที่เด็กสามารถทำได้ในระยะ 2-3 วัน หรือ 2-3 สัปดาห์
  • จะสอนใคร
  • พฤติกรรมอะไร
  • เมื่อไหร่ ที่ไหน(ที่พฤติกรรมนั้นจะเกิดขึ้น)
  • พฤติกรรมนั้นต้องดีขนาดไหน
ตัวอย่างที่ 1

  • ใคร                       อรุณ
  • อะไร                      กระโดดขาเดียวได้
  • เมื่อไหร่/ที่ไหน          กิจกรรมกลางแจ้ง
  • ดีขนาดไหน              กระโดดได้ขาละ 5 ครั้ง ในเวลา 30 วินาที
ตัวอย่างที่ 2
  • ใคร                         ธนภรณ์
  • อะไร                       นั่งเงียบๆ โดยไม่พูดอะไร
  • เมื่อไหร่/ที่ไหน           ระหว่างครูเล่านิทาน
  • ดีขนาดไหน               ช่วงเวลาการเล่านิทาน 10-15 นาที เป็นเวลา 5 วันติดต่อกัน
3.การใช้แผน
  • เมื่อแผนเสร็จสมบูรณ์แล้ว ครูจะนำไปใช้โดยจะใช้แผนระยะสั้น
  • นำมาทำเป็นจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม
  • แยกย่อยขั้นตอนการสอนให้เหมาะกับเด็ก
  • จัดเตรียมสื่อและจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
-ต้องมีการสังเกตเก็บรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับเด็กและความสามารถ โดยคำนึงถึง
  1. ขั้นตอนพัฒนาการของเด็กปกติ
  2. ตัวชี้วัดพื้นฐานที่เกี่ยวข้องกับปัญหาของพัฒนาการเด็ก
  3. อิทธิพลของสิ่งแวดล้อมของเด็กและผู้ใหญ่ที่มีผลต่อการแสดงออกของเด็ก
4.การประเมินผล
  • โดยทั่วไปจะประเมินภาคเรียนละครั้ง หรือย่อยกว่านั้น
  • ควรมีการกำหนดวิธีการประเมินและเกณฑ์วัดผล
**การประเมินในแต่ละทักษะหรือแต่ละกิจกรรมอาจใช้วิธีวัดและกำหนดเกณฑ์แตกต่างกัน

การจัดทำแผน



เทคนิคการสอนของอาจารย์
วันนี้อาจารย์ก็มีกิจกรรมการสอนและสื่อที่หลากหลายมาสอนเช่นเคย คือ กิจกรรมทายใจ เน้นให้นักศึกษาทำงานเป็นทีม  ppt เนื้อหาวิชาเรียนรวม ซึ่งวิธีนี้หนูชอบค่ะอาจารย์ เพราะว่าเวลาอาจารย์เปิด ppt เราไม่จำเป็นต้องไปจดจ่อเขียนหัวข้อตามที่อาจารย์อธิบายให้ฟัง ทำให้เสียสมาธิมากและกังวลว่าจะจดไม่ทัน แต่อาจารย์มี ppt เราจะจดสิ่งที่อาจารย์เพิ่มเติมให้แค่นั้น ไม่ต้องกังวลว่าจะจดไม่ทัน และอาจารย์จะเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ให้นักศึกษาได้มีส่วนร่วมทุกคนในการตอบคำถามและแสดงความคิดเห็นต่างๆ เพื่อเป็นการแบ่งปันความรู้ต่างๆ

  การนำไปประยุกต์ใช้
เมื่อทราบว่าแผน IEP คือ แผนเฉพาะบุคคลและเป็นแผนระยะยาว อาจาจะยาว 1 เทอม หรือ 1 ปี ก็ได้  เราก็สามารถนำไปใช้ในการเขียนแผนเมืี่อเราต้องได้ทำงานจริงๆ แต่การที่เราจะเขียนแผน IEP ได้ ไม่ได้เขียนได้ง่ายหรืตอนนั้นทันที แต่เราต้องรู้จักเด็กคนนี้จริงๆ และละเอียดมาก เช่น รู้ว่าน้องชอบอะไร ไม่ชอบอะไร และเมื่อเขียนแผนเสร็จแล้วไม่ใช่จะใช้ได้เลย ต้องได้รับการยอมรับของบุคคลที่เกี่ยวข้องก่อน เช่น ผู้ปกครอง เราจึงจะสามารถนำไปใช้ได้อย่างถูกต้องและเหมาะสมกับวัยของเด็กที่เราจะนำไปใช้กับเขา เพื่อเกิดประโยชน์กับตัวเด็กอย่างแท้จริง
           การประเมิน(Evaluate)


การประเมินตนเอง

วันนี้แต่งกายเรียร้อยเหมาะสม มาเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน เพราะวันนี้อาจารย์บอกว่าการจะสอนการเขียนแผน IEP ซึ่งหนูก็มีการศึกษาข้อมูลเบื้องต้นมาบ้างแล้ว แต่ก็ยังไม่เข้าใจมากนัก แต่พอมาเรียนอาจารย์อธิบายที่ชัดเจนทำใหเหนูเข้าใจมากขึ้นและสามารถเขียนได้ตามที่อาจารย์แนะนำ และจดจ่อกับเนื้อหาที่อาจารย์สอน และจดบันทึกข้อมูลเพิ่มเติมตามี่อาจารย์สอดแทรกความรู้เนื้อหานอกเนื้อจากตำราเรียนให้  คือประสบการณ์จริงหรือบทบาทสมมติ ที่อาจารย์ถ่ายทอดให้ ทำให้หนูเข้าใจง่ายขึ้นและเห็นภาพที่ชัดเจน ทำให้เนื้อที่ยากเปลี่ยนเป็นง่ายได้ค่ะ และสัปดาห์หน้าอาจารย์จะสอบร้องเพลงหนูรู้สึกตื่นเต้นมากค่ะ

การประเมินเพื่อน

วันนี้เพื่อนส่วนใหญ่เข้าเรียนตรงเวลา แต่งกายเรียบร้อยเหมาะสมกับนักศึกษาครู  จดบันทึกตามที่อาจารย์เพิ่มเติมข้อมูลให้  อาจมีการพูดคุยเสียงดังกันบางแต่เพื่อเป็นการเพิ่มบรรยากาศการเรียนการสอนให้น่าเรียน และอบอุ่นเป็นกันเองค่ะ  

การประเมินอาจารย์

อาจารย์เข้าสอนตรงเวลา มีการเตรียมการสอนที่มากพอสมควร มีความพร้อมในการสอนนักศึกษา แต่งกายเรียบร้อยเหมาะสมกับวิชาชีพ และมีเทคนิคการสอนที่หลากหลายและมีการอธิบายที่ชัดเจนเข้าใจง่ายและเน้นให้นักศึกษากล้าคิดกล้าแสดงออกในทางที่สร้างสรรค์  

สิ่งที่ศึกษาเพิ่มเติม
-ฝึกร้องเพลง  20 เพลง สอบอาทิตย์หน้า

หมายเหตุ
-

วันอังคารที่ 7 เมษายน พ.ศ. 2558

บันทึกการเรียนครั้งที่ 14

บันทึกการเรียน

Inclusive Education Experiences Management for Early 

Childhood

Teacher Justrin Jamtin

Go to Class 14:10

Out to Class 17:30



Activity

วันนี้อาจารย์เริ่มต้นชั่วโมงด้วยการเฉลยข้อสอบ ซึ่งมีทั้งหมด 5ข้อ 

ข้อสอบจะเน้นเป็นความรู้ความเข้าใจ ไม่เน้นความจำ เพราะเป็นวิชา

ที่ต้องลงมือปฏิบัติจริง เราจึงต้องมีความรู้ความเข้าใจอย่างมาก   จาก

นั้นอาจารย์ก็แจกชีสเพลง ใครที่ได้แล้วก็ไม่ต้องเอา ส่วนคนที่ยังไม่

ได้ก็เอาชีสเพลงไป    ซึ่งมีทั้งหมด 5 ดังนี้

1.เพลง นกกระจิบ


2.เพลง เที่ยวท้องนา

                              ฉันท่องเที่ยวไป                                 ผ่านตามท้องไร้ท้องนา
                         เห็นฝูงวัวกินหญ้า 1 2 3 4 5 ตัว            หลงเที่ยวเพลิดเพลิน
                         ฉันเดินพบอีกฝูงวัว                               นับนับดูจนทั่ว 6 7 8 9 10 ตัว

3. เพลง แม่ไก่ออกไข่

                    แม่ไก่ออกไข่วันละฟอง             ไข่วันละฟอง  ไข่วันละฟอง
แม่ไข่ของฉันไข่ทุกวัน                     1 วัน ได้ไข่ 1 ฟอง


4.ลูกแมวสิบตัว


5. เพลง ลุงมาชาวนา

ลุงมาชาวนาเลี้ยงวัว  เลี้ยงควาย   
เอาไว้ใช้ไถนา
ลุงมาชาวนาเลี้ยงหมา เลี้ยงแมว
ไว้เป็นเพื่อนลุงมา 
*หมาก็เห่า บ็อก บ็อก
แมวก็ร้อง เมี๊ยว เมี๊ยว
ลุงมาไถนา วัวร้อง มอ มอ 


*** ผู้แต่ง อ. ศรีนวล รัตนสุวรรณ

เรียบเรียงโดย อ. ตฤณ  แจ่มถิน

เมื่อทุกคนได้ชีทเพลงแล้ว อาจารย์ก็พาฝึกร้องเพลงทุกเพลงจนครบ 5 เพลง พร้อมให้นักศึกษาร้องไปด้วย


Knowledge

การส่งเสริมทักษะต่างๆของเด็กพิเศษ

4.ทักษะพื้นฐานทางการเรียน

เป้าหมาย

-การช่วยให้เด็กแต่ละคนเรียนรู้ได้
-มีความรู้สึกดีต่อตนเอง
-เด็กรู้สึกว่า "ฉันทำได้"
-พัฒนาความกระตือรือร้น อยากรู้อยากเห็น
-อยากสำรวจ อยากทดลอง

ช่วงความสนใจ

-ต้องมีก่อนการเรียนรู้อื่นๆ
-จดจ่อต่อกิจกรรมในช่วงเวลาหนึ่งได้นานพอสมควร
เช่น การเล่านิทาน 5-10 หน้า ไม่ควรยาวเกินไป

การเลียนแบบ

การทำตามคำสั่ง คำแนะนำ
-เด็กได้ยินสิ่งที่ครูพูดชัดหรือไม่
-เด็กเข้าใจคำศัพท์ที่ครูใช้หรือไม่
-คำสั่งยุ่งยากซับซ้อนไปหรือไม่

การรับรู้ การเคลื่อนไหน

-ได้ยิน เห็น สัมผัส ลิ้มรส กลิ่น
-ตอบสนองอยางเหมาะสม
การควบคุมกล้ามเนื้อเล็ก
-การกรอกน้ำ  ตวงน้ำ
-ต่อบล็อก
-ศิลปะ
-มุมบ้าน
-ช่วยเหลือตนเอง

ตัวอย่างอุปกรณ์สำหรับเด็กพิเศษ

-ลูกปัดขนาดใหญ่

-รูปต่อที่มีจำนวนชิ้นไม่มาก


                                  




กิจกรรมสำหรับเด็กพิเศษ

วิธีการเล่น ให้เด็กเลือกหยิบรูปใดรูปหนึ่งแล้ววางทีละรูปตาม

แบบ
Image result for รูปเรขาคณิต สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยม วงกลมImage result for รูปเรขาคณิต สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยม วงกลมImage result for รูปเรขาคณิต สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยม วงกลม




ความจำ

-จากการสนทนา
-เมื่อเช้าหนูทานอะไร
 -แกงจืดที่แล้วกินใส่อะไรบ้าง
-จำตัวละครในนิทาน
-จำชื่อครู เพื่อน
-เล่นเกมทายของที่หายไป

ทักษะคณิตศาสตร์  วิทยาศาสตร์


การวางแผนการเตรียมพื้นฐานทางวิชาการ

-จัดกลุ่มเด็ก
-เริ่มต้นเรียนรู้โดยในช่วงเวลาสั้นๆ
-ให้งานเด็กแต่ละคนอย่างชัดเจนว่าต้องทำที่ไหน
-ใช้อุปกรณ์ที่คุ้นเคย
-บันทึกว่าเด็กชอบทำอะไรมากที่สุด
-รู้ว่าเมื่อไหร่จะเปลี่ยนงาน
-มีอุปกรณืไว้สับเปลี่ยนใกล้มือ
-เตรียมทุกอย่างให้พร้อมก่อนเด็กมาถึง
-พูดในทางที่ดี
-จัดกิจกรรมให้เด็กได้เคลื่อนไหว
-ทำบทเรียนให้สนุก


เทคนิคการสอนของอาจารย์

อาจารย์ใช้เทคนิคการสอนโดยมีการนำเข้าสู่บทเรียน ด้วยการร้องเพลง เพื่อกระตุ้นให้นักศึกษาเกิดความสนใจอยากเรียน  และมีการยกตัวอย่างที่ชัดเจน และถ่ายทอดจากประสบการณ์จริงของอาจารย์ ที่นำมาเล่าให้นักศึกาษาฟังและเป็นแนวทางเพื่อนำไปปกิบัติจริง ในอนาคตได้


การนำความรู้ที่ได้ไปประยุกต์ใช้

ได้ทราบถึงทักษะการส่งเสริมต่างๆ ของเด็กพิเศษ ว่าสิ่งที่เราปฏิบัติกับเด็กนั้นมีเป้าหมายเพื่อให้เด็กรู้จักการเรียนรุ้ด้วยตนเอง และเกิดพัฒนาความกระตือรือร้น อยากรู้อยากเห็น และยังทราบว่ากิจกรรมที่จัดขึ้นควรมีลักษณะที่เหมาะกับเด็กปกติและเด็กพิเศษไม่ยากเกินความสามารถของเด็ก  เช่น การร้อยลูกปัด  และนำทักษะความรู้ที่ได้ทั้งหมดนี้ไปประยุกต์ให้เหมาะสมกับบริบทของนักเรียน
                                     การประเมิน(Evaluate)


การประเมินตนเอง

วันนี้หนูเข้าเรียนตรงเวลา แต่งกายเรียบร้อยดี เก็บผมเรียบร้อยดี  มีความกระตือรือร้นในการเรียน  ไม่เข้าใจจะถามอาจารย์เลย วันนี้รู้สึกเพลียค่ะ เพราะทำงานถึงเช้าเลย นอนไม่เต็มอิ่ม แต่พยายามทำความเข้าใจในเนื้อหาที่อาจารย์กำลังสอน และพยายามทำความเข้าใจให้มากขึ้นเวลาอาจารย์เฉลยข้อสอบ เพราะเหมือนเป็นการทบทวนความรู้อีกครั้งหนึ่ง

การประเมินเพื่อน

 เพื่อนๆส่วนใหญ่แต่งกายเรียบร้อยดี สนใจในเนื้อหาที่อาจารย์กำลัวงสอน แต่วันนี้เำพื่อนขาดเรียนเยอะมากค่ะ ทำให้บรรยากาศในห้องเงียบผิดปกติ แต่อาจารย์ก็พยายามกระตุ้นให้นักศึกษาสนใจกับเนื้อหาที่ิาจารย์กำลังสอน ทำให้บรรยากาศในการเรียนมีความสุข

การประเมินอาจารย์

วันนี้อาจารย์แต่งกายเหมาะสมดีมากค่ะ เข้าสอนตรงเวลา มีการเตรียมการสอนดีมาก สอนเข้าใจง่ายมีการยกตัวอย่างที่ชัดเจน หรือมีการยกตัวอย่างแบบจำลอง ทำให้นักศึกษามองเห็นภาพและนำไปปรับประยุกต์ใช้ได้ในอนาคตได้จริงๆ

สิ่งที่ศึกษาเพิ่มเติม






-ฝึกร้องเพลงทุกเพลง

หมายเหตุ

-มาเรียนชดเชย ในวันพฤหัสที่ 30 เมษายน